Механизъм

за идентифициране на индивидуалните интереси и на

образователните затруднения на учениците

Чл.1.Настоящият механизъм за идентифициране на индивидуалните интереси и на образователните затруднения на учениците се изготвя на основание чл.14 т.4, чл.54, чл.55, чл.56, чл.57 и  чл.58 от Инструкция за изпълнение на дейностите по проект BG05M20P001-2.004-0004”Развитие на способностите на учениците  и повишаване мотивацията им за учене чрез дейности,развиващи специфични знания,умения и компетентности”/Твоят час/. 

Чл.2. Механизмите за идентифициране на индивидуалните интереси и на образователните затруднения на учениците са част от механизма за идентифициране на извънкласни дейности / чл.54 ал.2 от Инструкцията/

Чл.3 .Училищният  механизъм за идентифициране на индивидуалните интереси и на образователните затруднения на учениците се разработва за всяка учебна година. 

Чл.4. Механизъм за идентифициране на индивидуалните интереси на учениците за включване  им  в дейности по интереси:

1.Провеждане на анкетно проучване чрез Анкетна карта/Приложение 4 от Инструкция за идентифициране на индивидуалните интереси на учениците-попълване на анкети от учениците и подписването им от ученика и родителя / чл.56  от Инструкцията/

2.Обобщаване на анкетите- идентифициране и определяне индивидуалните интереси на учениците за включване  им  в дейности по интереси в срок до 12 октомври / чл.56 ал.2 от Инструкцията/

3.Провеждане на индивидуалните и групови разговори,беседи и др. с ученици,учители и родители/ чл.55 т.2 от Инструкцията/

4.Разработване на критерии за избор на ръководители на извънкласни дейности/ чл.55 т.3 от Инструкцията/

5.Изготвяне на списък с извънкласни дейности/ чл.55 т.4 от Инструкцията/

Чл.5. Механизъм за идентифициране на образователните затруднения на учениците:

1.Потребностите на учениците за включването им в дейности за преодоляване на обучителни затруднения се идентифицират с проучване чрез Индивидуална образователна карта /Приложение 5,раздел А и Б от Инструкцията/,

2.Анкетно проучване по  т.1 се организира от директора на училището,

3.Обобщават се потребностите от попълнените Индивидуални образователни карти,

4.За целите на проекта учениците с обучителни затруднения се определят по следните критерии: / чл.57 ал.2 от Инструкцията/

а/повтаряне на класа,

б/социални фактори, 

в/преустановено изплащане на месечни помощи за дете,

д/слаби резултати от външното оценяване,

е/допуснати над 10 отсъствия по неуважителни причини,

ж/други причини-временни неуспехи по определен учебен предмет ;ученици,които по здравословни причини са отсъствали продължително време от училище;други фактори  по  преценка на училището,оказващи влияние върху успеха и мотивацията на учениците

Чл.6.При разработването на училищният  механизъм се отчитат спецификите,свързани с : / чл.55 ал.2 от Инструкцията/

1.индивидуалното развитие на ученика,неговите силни страни и /или  обучителни затруднения;

2.социалната и семейна среда на ученика;

3.миналия опит на ученика в извънкласни дейности ;

4.съответствието между потребностите и желанията на ученика и възможностите на училището

  Директор:.......................

              /Ст. Митрев/